Faodaidh na modhan breithneachaidh atharrachadh
Faodaidh pàrantan a bhith a 'seòladh air a' phròiseas breithneachadh ciorram ionnsachaidh a bhith a 'lorg raon de dhòighean-dearbhaidh, teòiridhean ionnsachaidh, agus bileagan a tha a' feitheamh riutha. Gus cùisean a dhèanamh nas misneachail do phàrantan, tha siostaman breithneachaidh eadar-dhealaichte ann a tha a 'toirt a-steach diofar dhòighean air co-dhùnaidhean breithneachaidh a dhèanamh. Is e eòlas neo-ghnìomhach a th 'ann an breithneachadh ciorram ionnsachaidh .
Bidh cuid de dh'eòlaichean ag aontachadh mu na dòighean as fheàrr air co-dhùnadh a bheil ciorram ionnsachaidh ann. Carson a tha uiread de mhilleadh ann?
- An toiseach, tha diofar shiostaman dearbhaidh gan cleachdadh. Tha modhan agus inbhean dearbhaidh a thathar a 'cleachdadh gus breithneachadh a dhèanamh air ciorramachdan ionnsachaidh ann an sgoiltean poblach eadar-dhealaichte bhon fheadhainn a chleachdas luchd-measaidh ann an cleachdadh prìobhaideach.
- San dàrna àite, tha eadar-dhealachaidhean ann am buidhnean a tha a 'cumail sùil air breithneachadh anns na sgoiltean poblach agus taobh a-muigh sgoiltean poblach. Tha sgoiltean poblach agus luchd-measaidh prìobhaideach air an riaghladh le buidhnean riaghaltais, bùird agus riaghailtean eadar-dhealaichte a tha a 'mìneachadh ciorram ionnsachaidh.
- Tha riaghailtean Achd Foghlaim Dhaoine le Ciorramachd a tha a 'riaghladh a bhith a' breithneachadh ciorramachdan ionnsachaidh agus seòrsaichean ciorramachd eile ann an sgoiltean poblach rudeigin coitcheann agus a 'fàgail nan riatanasan sònraichte do stàitean gus mìneachadh. Mar sin, tha eadar-dhealachaidhean bho stàite gu stàite ann an slatan-tomhais breithneachaidh. Faodaidh pàiste a tha freagarrach mar chiorramaich ionnsachaidh ann an aon stàit a bhith freagarrach ann an àite eile, a dh'fhaodadh buaidh a thoirt air teaghlaichean a tha a 'gluasad bho stàite gu stàite.
- Tha siostaman riaghailtean agus breithneachaidh a 'riaghladh luchd-measaidh ann an cleachdadh prìobhaideach, is e sin saidhgeòlaichean ceadaichte no eòlaichean-inntinn, eadhon nas sònraichte na an fheadhainn a thathar a' cleachdadh ann an sgoiltean poblach. Tha an Leabhran Dearbhaidh is Staitistigeil de Thrioblaidean Inntinn, ris an canar cuideachd an DSM, mar eisimpleir, a 'cleachdadh slatan-tomhais càileachdail gu ìre mhòr seach dòighean staitistigeil. Mar thoradh air sin, tha beachdan an neach-sgrùdaidh nas cudromaiche san t-siostam DSM airson a bhith a 'co-dhùnadh breithneachadh.
- Mar as trice, tha na pròiseasan breithneachaidh ciorram ionnsachaidh ann an sgoiltean poblach nas cunbhalaiche am measg sgoiltean taobh a-staigh stàitean fa leth, ach dh'fhaoidte nach bi seo an-còmhnaidh na chùis.
- Dh'fhaodadh gu bheil inbhean agus cleachdaidhean eadar-dhealaichte aig diofar stàitean airson a bhith a 'breithneachadh ciorramachdan ionnsachaidh. Mar thoradh air seo, tha e comasach do dh'oileanaich a bhith airidh air a bhith ann an aon stàit ach chan eil fear eile.
- Mar as trice bidh siostaman sgoile poblach a 'cleachdadh measgachadh de:
- Measaidhean foirmeil a ' cleachdadh uireasbhachd coileanaidh buannachd gus faighinn a-mach a bheil ciorram ionnsachaidh ann agus a dhuilgheadas; agus
- Freagairt do na dòighean eadar-theachd gus faighinn a-mach a dh'fhaodadh ciorram ionnsachaidh a bhith na adhbhar duilgheadasan acadaimigeach oileanach.
- Mar as trice bidh measadairean ann an cleachdadh prìobhaideach a 'cleachdadh an Leabhran Dearbhaidh agus Staitistigeil (mar a tha ann an DSM-IV) no na slatan-tomhais airson Clasaichean Eadar-nàiseanta Staitistigeil de ghalaran (mar a tha ann an ICD-10) gus a bhith a' breithneachadh air ciorramachdan ionnsachaidh.
- Tha an dà dhòigh breithneachaidh ICD agus DSM an crochadh gu mòr air breithneachadh proifeasanta measaidh, a tha gu nàdarra ag atharrachadh bho mheasadair gu measaidh. Tha na teirmean a thathar a 'cleachdadh airson ainmeachadh agus cunntas a thoirt air ciorramachdan ionnsachaidh anns na siostaman sin eadar-dhealaichte bho na chaidh a chleachdadh san IDEA ann an sgoiltean poblach.
Leis a h-uile caochladh eadar siostaman breithneachaidh, is dòcha gum bi pàrantan a 'smaoineachadh dè na siostaman as fheàrr agus as cinntiche.
Faodaidh iad cuideachd smaoineachadh a bheil e nas fheàrr dhaibh measadh a shireadh tron sgoil no tro sholaraiche prìobhaideach. Tha am freagairt don cheist seo an crochadh air do shuidheachadh fa leth. Ma tha thu airson faighinn a-mach a bheil do phàiste freagarrach airson seirbheisean foghlaim sònraichte, tha e coltach gum bi buannachd do phàiste agad gus measadh a shireadh tro sgoil an leanaibh agaibh oir faodaidh tu a bhith cinnteach gun coinnich am measadh a tha a dhìth air a h-uile riatanas san sgoil.
Ach, ann an cuid de shuidheachaidhean, faodaidh measadh bho sholaraiche taobh a-muigh a tha na eòlaiche ann an sgìre do phàiste de chiorram a tha fo amharas fiosrachadh feumail a bharrachd a thoirt seachad mura h-eil eòlas aig luchd-obrach luachaidh na sgoile anns an raon dragh.
Tha conaltradh adhartach, mar eisimpleir, na mheasadh speisealta gu bheil feum agam air seirbheisean proifeiseanta a tha a 'sònrachadh san raon sin. Bu chòir cuideachd a bhith mothachail do phàrantan gum feum sgoiltean beachdachadh air dàta measaidh taobh a-muigh sam bith a tha ri fhaotainn ann a bhith a 'dèanamh cho-dhùnaidhean freagarrach.
Nuair a thèid Ciorram Ionnsachaidh a dhearbhadh
- Chan urrainnear ciorramachdan ionnsachaidh, mar a tha iad air am mìneachadh le Achd Foghlam Aonadan le Ciorram (IDEA) a dhearbhadh gu earbsach gus am bi oileanaich air an teagasg gu foirmeil ann an raointean cuspaireil bunaiteach;
- Bidh mòran eòlaichean-inntinn a 'moladh feitheamh gus am bi clann co-dhiù sia bliadhna mus dèan iad measadh air fiosrachadh airson sgòran deuchainn nas dligheach agus earbsach; agus
- Tha oileanaich bho bhuidhnean mion-ìre le eadar-dhealachaidhean cultarail is sòisio-eaconamach a 'faighinn buannachd bho bhith a' faighinn co-dhiù dà bhliadhna de fhoghlam agus de shòisealachadh mus deuchainnear iad. Tha seo cuideachd àbhaisteach do Luchd-ionnsachaidh Cànan Beurla. Tha seo a 'cuideachadh le bhith a' lùghdachadh buaidh an eadar-dhealachaidhean cultarail is cànain aca air an coileanadh deuchainn. Mar as trice bidh sgoiltean a 'feuchainn ri dèanamh cinnteach gu bheil pàrantan oileanaich ELL an sàs anns a' phròiseas chun ìre as motha a tha reusanta comasach.
Coltach ri deuchainnean fiosrachaidh , tha deuchainnean coileanaidh nas earbsaiche an dèidh an ama sin.