Leis an dàrna ìre bidh a 'mhòr-chuid de na h-oileanaich air an cleachdadh gu riaghailtean agus gnàthach na sgoile agus tha iad deiseil gus acadaimigich nas dùbhlanaiche a bhith an sàs. Ach a thaobh cuid de chloinn, ge-tà, tha an dara ìre nuair a thòisicheas tu a 'faicinn shoidhnichean trioblaid a dh' fheumas a bhith feumach air iomradh airson measadh foghlaim sònraichte . Ma tha an leanabh agaibh a 'sealltainn cuid de na soidhnichean sin de dhuilgheadas, bruidhinn ris an neach-teagaisg aige agus / no dotair-chloinne mu na draghan agad.
Dèan sgrùdadh air dè a tha do phàiste nach eil a 'dèanamh
Dh'fhaodadh gum bi trioblaid aig do phàiste anns an dàrna ìre mura h-eil e:
- Bi nad neach- leughaidh fileanta a tha comasach air tuigse fhaighinn air an rùn air cùlaibh nam faclan no air beulaibh paragraf.
- Ionnsaich sinn clò-bhualadh a ainm agus faclan eile gu soilleir.
- Comharraich litreachadh a 'mhòr-chuid de fhaclan air liosta bunaiteach prìomh fhaclan 1-ìre.
- Tiomnadh air fìrinnean cuimhneachaidh agus toirt air chuimhne gu 10.
- Dh'ionnsaich mi a bhith na chom-pàirtiche soirbheachail ann am buidheann.
Feumaidh comharran do phàiste tuilleadh measadh a dhèanamh
Dh'fhaodadh gum bi trioblaid aig do phàiste anns an dàrna ìre agus gum faodadh tuilleadh measaidh a bhith feumach air dàil leasachaidh no ciorramachdan ionnsachaidh ma tha ia 'sealltainn cuid de na soidhnichean a leanas:
- Meallta air chlì agus deas.
- A 'call rudan agus chan eil e coltach nach urrainn dha a chuid stuthan agus àite-obrach a chur air dòigh (no an cumail air an eagrachadh).
- A 'faighinn duilgheadas oir chan urrainn dha riaghailtean geamannan ùra a thuigsinn.
- A bheil cùisean math aon latha agus nach eil cho sgileil air latha eadar-dhealaichte.
- Chan urrainn dha sgilean coitcheann a dhèanamh bho aon suidheachadh gu àite eile.
- A 'cruthachadh obair-ealain a tha a' coimhead coltach gun do chruthaich leanabh mòran nas òige e.
- A bheil e gu cunbhalach sgamhach agus a 'sealltainn co-òrdanachadh droch-shùil-làimhe.
- A bheil trioblaid ag ainmeachadh rudan, a 'cleachdadh fhacail mar "stuth" no "thing" mar àite ùr a tha tric.
- A 'cleachdadh briathrachas cuingealaichte, gràmar bochd agus / no a' mearachdachadh faclan le faclan a tha coltach ri chèile.
- A 'faighinn tuigse cuingealaichte de phuingean, seallaidhean, gnàthasan-cainnt no cànanan neo-litireil eile.
- A 'sealltainn gu bheil e duilich a bhith a' tuigsinn riaghailtean còmhraidh, a 'call a-mach air faclan cainnt agus neo-labhairteach agus comasach a bhith a' bruidhinn gun a bhith a 'toirt cothrom don neach eile an tionndadh.
- Bidh e a 'leughadh gu slaodach, a' breithneachadh air faclan air nach eil mi eòlach, a 'fàgail fhacail agus / no gun a bhith ag aithneachadh fhaclan.
- A 'sealltainn dàil ann an sgilean sgrìobhaidh. Faodaidh seo a bhith a 'ciallachadh a bhith a' sgrìobhadh sgrìobhadh sloppy le mòran sgudal, duilgheadasan a bhith a 'dèanamh lethbhreac, trioblaid a' cuimhneachadh mar a sgrìobhas tu litrichean no àireamhan sònraichte agus / no a 'tionndadh litrichean agus àireamhan nuair a bhios iad gan sgrìobhadh.
- A 'dearbhadh duilgheadasan agus a' ceartachadh obair fhèin.
- Chan urrainn dha a bhith a 'maighstireachd cunntadh le diofar dhòighean (ie le 2s, ro 5s, ro 10s)
- A 'leantainn oirnn a' daingneachadh air litrichean aon-ri-aon mar dhòigh air duilgheadasan bunaiteach agus toirt-a-steach bunaiteach fhuasgladh. Mar eisimpleir, feumaidh e cunntadh air a mheòir gus freagairt fhaighinn.
- A 'ràdh an rud ceàrr aig àm ceàrr mar fhreagairt do dhaoine air sgàth neo-chomas a bhith a' tomhas an tlachd no am faireachdainn.
- Chan eil e a 'tuigsinn cuin a tha e fo ùmhlachd do cho-aoisean no nuair a tha iad mì-chàirdeil dha.
- Bidh iad a 'call fèin-smachd nuair a tha iad mì-thoilichte, air an sàrachadh no a' toirt dùbhlan dhaibh.