Carson a dh'fhaodadh clann a tha air an tàlantachadh gu gnàthach a bhith ann an cunnart agus dè a ghabhas dèanamh
Thathar a 'cleachdadh an fhacail mar as trice airson iomradh a thoirt air clann aig a bheil sgilean cànain làidir. Bidh clann a tha tinnmhor gu briathrach comasach air a bhith comasach air cànan mus dèan clann eile an aois. Bidh iad cuideachd a 'coileanadh nas fheàrr air deuchainnean fiosrachaidh agus fiosrachadh coitcheann agus deuchainnean de mhìneachadh Beurla na tha clann matamataigeach dealasach a' dèanamh.
Sgilean Chloinne Tronntaichte
Tha sgilean labhairt a 'toirt a-steach comas air cànan a thuigsinn gu furasta.
Tha seo a 'gabhail a-steach gràmar, a thuilleadh air cleachdadh cruthachail de chànan mar bàrdachd. Tha cànanan ionnsachaidh buailteach a bhith furasta a thighinn gu gnàthach mar thabhartas agus mar as trice tha deagh chluas aca airson fuaimean cànain. Tha an comas cuideachd a 'tuigsinn agus a' làimhseachadh samhlaidhean cànain mar aibidil.
Cha bhiodh teagamh sam bith aig a 'mhòr-chuid de dhaoine gu bheil sgilean leughaidh, sgrìobhaidh agus labhairt labhairt-labhairt am measg nan sgilean as cudromaiche a dh' fheumar airson soirbheachadh san sgoil. Mar sin tha e coltach gu bheil e reusanta a bhith a 'creidsinn gu bheil clann tiodhlacach gu math feumail oir tha iad buailteach a bhith nan leughadairean math agus tha iad math le cànan. Dh'fhaodadh e a bhith na iongnadh ort, ach mar as trice tha clann ann an cunnart nas motha ann an cunnart airson fo-choileanadh na mòran chloinne eile.
Stoidhle Ionnsachaidh de Chloinne Gnàthach Tiodhlac
Chan eil mòran rannsachaidh a rinneadh o chionn ghoirid air clann le tabhartas cainnte, ach tha aon adhbhar gu bheil clann tiodhlac ann an cunnart mar thoradh air an stoidhle ionnsachaidh aca.
Tha an clann sin buailteach a bhith nan luchd-ionnsachaidh iomlan no cruinneil. Tha seo a 'ciallachadh gu bheil iad airson an dealbh mòr a thuigsinn an toiseach agus am fiosrachadh fhaighinn nas fhaide air adhart. Bidh iad a 'coimhead airson ciall agus tha iad airson bun-bheachdan a thuigsinn agus dè na bun-bheachdan sin a tha a' ciallachadh. Chan eil iad air am brosnachadh gu bhith a 'cuimhneachadh mion-fhiosrachadh, mar as trice dè tha ri fhaighinn air deuchainnean, agus tha coltas ann gum bi iad a' faicinn carragh cuimhne mar nach eil.
Mar eisimpleir, chan eil luchd-ionnsachaidh iomlan air am brosnachadh gus na clàran iomadachaidh a chuimhneachadh. B 'fheàrr leotha a bhith ag ionnsachadh fìrinnean iomadachaidh ann an co-theacs brìoghmhor.
Ach, tha sgoiltean a 'sùileachadh gum bi a' chlann a 'cuimhneachadh air an fhiosrachadh an toiseach. Is iad seo na fìrinnean a thathas a 'faicinn mar na raointean togail riatanach de ionnsachadh. As deidh na h-uile, feumaidh fios a bhith aig fìrinn iomadachaidh mus cleachd iad iad gus duilgheadasan obrachadh a-mach. Ach, feumaidh luchd-ionnsachaidh uile-ìre a bhith a 'tuigsinn carson a tha na fìrinnean riatanach mus cuir iad dragh orra. Is dòcha gu bheil e coltach gu bheil e math a bhith a 'cleachdadh matamataig mar eisimpleir de na duilgheadasan a tha aig clann tiodhlac, ach cuimhnich gu bheil seo mu stoidhle ionnsachaidh seach cuspair. Tha e furasta a bhith a 'smaoineachadh gu bheil clann toinnte a' cur an aghaidh a bhith a 'cuimhneachadh nan clàran iomadachaidh seach nach eil ùidh aca ann am matamataig no seach gu bheil nas lugha de chomas aca ann am matamataig seach ann an cànan, agus fhad' s as urrainn dha sin a bhith fìor, faodaidh an dùbhlan aca adhbhrachadh cuideachd ionnsachadh gun fheum.
Spreagadh Bun-stèidh agus an Feum airson Dùbhlan Inntinn
Tha mòran de chlann thiodhlac air an deagh bhrosnachadh. Chan eil e coltach gum bi aodann Smiley, stiogairean rionnag, agus eadhon ìrean math air am brosnachadh. Faodaidh a 'chlann seo a bhith a' toirt seachad na duaisean sin a-mach gus obair a dhèanamh air gnìomhan nas tarraingeach, na tha iad inntinneach, dùbhlanach, agus buntainneach do am beatha.
Is e an dùbhlan a tha iad a 'faighinn luachmhor, chan e duaisean bhon taobh a-muigh. Chan eil dearbhadh fìrinnean agus mion-fhiosrachadh concrait a 'toirt dùbhlan no duais.
Mura h-eil obair dùbhlanach gu leòr aig a 'chloinn seo, bidh iad nas dùbhlanaiche. Mar eisimpleir, dh'fhaodadh iad crìochan ùine a thoirt dhaibh fhèin nuair nach eil crìochan ùine ann. Faodaidh iad seo a dhèanamh ged a tha e a 'ciallachadh gum faodadh iad cunnart a dhèanamh gu math air sònrachadh no air deuchainn. Ged a gheibheadh iad A le glè bheag oidhirp , lorg iad an dùbhlan a tha nas dualtach a bhith a 'toirt duais. Bidh iad tric a 'taghadh ghnìomhan nas duilghe thar feadhainn furasta gus an tèid dùbhlan a dhèanamh, eadhon ged a tha e a' ciallachadh gu bheil iad a 'cur an cothrom cothrom ìre furasta fhaighinn.
Tha clann a tha tinnmhor gu briathrach cuideachd buailteach a bhith èibhinn. Nuair a tha iad brosnachail, chan eil iad a 'toirt aire do mhion-fhiosrachadh; chan eil am foighidinn aca. Cho tràth ri infancy, is fheàrr le clann tlachdmhor nuadh, a tha a 'ciallachadh gu bheil feum aca air brosnachadh inntinn. Tha an roghainn seo airson nuadh a 'ciallachadh gu bheil e doirbh dha clann tàlantach leantainn orra ag obair air gnìomhan tedious agus tha gnìomhan a tha ro fhurasta, dhaibh, gu math trang.
Tòimhseachas Tòcail de Chloinne Tronntaichte
Tha teacsaichean trang nach eil trang-thabhartach buailteach a bhith àrd-sgìth agus iomagain. Dh'fhaodadh gum biodh e doirbh do chuid as motha de dhaoine a bhith a 'tuigsinn carson a bhiodh pàiste a' cur an aghaidh a bhith a 'coileanadh obair furasta, ach nuair nach eil an obair dùbhlanach agus nach eil leanabh air a bhrosnachadh gus a dhèanamh, faodaidh e no i a bhith mothachail mu dheidhinn. Gu dearbh, faodaidh i a bhith cho èiginneach nuair a tha e a 'feuchainn ri crìoch a chur air na tha i a' faireachdainn gu bheil e dìcheallach a bhith ag obair gum bi i dìreach a 'seachnadh a dhèanamh gu tur. Gu mì-fhortanach, 's dòcha gum faic luchd-teagaisg gun tèid a sheachnadh mar chomharradh nach eil an leanabh a' tuigsinn na h-obrach no gu bheil e ro leisg no mì-thoilichte gus a dhèanamh.
Chan eil e a 'cuideachadh nach dòcha gum bi clann òga comasach air an adhbhar airson an iomagain a chur an cèill gu ceart. Mar eisimpleir, dh'fhaodadh leanabh òg innse dha phàrantan no tidsear gu bheil an obair dìreach ro chruaidh. Ach chan eil an leanabh agus na h-inbhich a 'cleachdadh an fhacail "cruaidh" san aon dòigh. Do na h-inbhich, tha "cruaidh" a 'ciallachadh gu bheil an obair taobh a-muigh comasan an leanaibh no nach eil an leanabh fhathast air na bun-bheachdan a dh' fheumar a dhèanamh gus an obair a dhèanamh. Is e an rud a tha an leanabh a 'ciallachadh, ged-tà, gu bheil leantainn air a bhith ag obair air obair ro dhuilich ag adhbharachadh mòran dragh dhi.
Call de bhrosnachadh agus neo-chùram
Faodaidh cion obair dhùbhlanach, còmhla ri stoidhle ionnsachaidh agus meadhon cloinne a tha tiodhlac gu làitheil, call adhbharachadh agus tha call brosnachaidh a 'leantainn gu tearc-choileanaidh. Tha clann cumanta mar as trice buailteach a bhith nan luchd-ionnsachaidh iomlan agus mar sin nuair a dh'fheumas iad fòcas a chur air mion-fhiosrachadh concrait an àite bun-bheachdan eas-chruthach, faodaidh iad an ùidh a chall aca airson ionnsachadh. Tha e gu math doirbh do thidsearan a bhith a 'tuigsinn seo mu dheidhinn clann òga thiodhlac air sgàth na tha iad air ionnsachadh mu leasachadh chloinne, gu sònraichte ìrean leasachaidh Piaget. Gu mì-fhortanach, cha robh Piaget a 'beachdachadh air clann a tha comasach air fìor fhìor bheothachadh gus am bi iad mu 11 no 12 bliadhna a dh' aois.
Tha cuid de chloinn thiodhlac, gu h-àraidh an fheadhainn a tha air am brosnachadh gu tur, comasach air crìoch a thoirt air dè an obair a tha a dhìth airson a bhith nas fhaide na sgoil. Ach, tha an t-iomagain mar as trice a 'faireachdainn aig clann tiodhlac nuair a tha iad a' faighinn aon obair tinn às dèidh eile gu tric nas motha na tha iad comasach. Is e an aon dòigh air a bheil fios aca a bhith a 'dèiligeadh ris an iomagain nach dèan iad an obair idir idir. Bidh iad a 'caitheamh barrachd ùine a' feuchainn ri faighinn a-mach às an obair a dhèanamh na bhiodh iad a 'caitheamh nam biodh iad dìreach a' suidhe agus a 'dèanamh sin. Ach a 'suidhe sìos gus an obair a dhèanamh bidh iomagain a' dèanamh. Le bhith ga sheachnadh agus a 'lorg dhòighean ùra airson a sheachnadh chan ann a-mhàin gan cuideachadh gan teicheadh às an t-iomagain ach a' toirt dùbhlan dhaibh.
> Stòran:
> Guénolé F, Louis J, Creveuil C, et al. Cunntasan Giùlain de Chloinne air a thoirt a-steach gu clionaigeach le Tinneas Inntleachdail. Rannsachadh BioMed Eadar-nàiseanta . 2013; 2013: 540153. doi: 10.1155 / 2013/540153.
> Redding RE. Fo-chùram anns an Fhìrinn Tòmaichte: Builean airson Eòlas-inntinn. Eòlas-inntinn anns na Sgoiltean. 1989; 26 (3): 275-291.