Thathar a 'cleachdadh an fhacail mar as trice airson iomradh a thoirt air clann aig a bheil sgilean cànain làidir. Bidh clann a tha tinnmhor gu briathrach comasach air a bhith comasach ann an cànan mus dèan an fheadhainn as sine aca. Bidh iad cuideachd a 'coileanadh nas fheàrr air deuchainnean fiosrachaidh agus fiosrachadh coitcheann agus deuchainnean de mhìneachadh Beurla na tha clann matamataigeach dealasach a' dèanamh.
Tha sgilean labhairt a 'toirt a-steach comas air cànan a thuigsinn gu furasta.
Tha sin a 'gabhail a-steach gràmar a bharrachd air cleachdadh cruthachail cànain mar ann am bàrdachd. Tha cànanan ionnsachaidh buailteach a bhith furasta a thighinn gu gnàthach mar thabhartas agus mar as trice tha deagh chluas aca airson fuaimean cànain. Tha an comas cuideachd a 'tuigsinn agus a' làimhseachadh samhlaidhean cànain mar aibidil.
Cànan Ionnsachaidh
Bidh a h-uile pàiste le siostaman obrachaidh èisteachd agus labhairteach ag ionnsachadh cànan, agus mura h-eil ciorram ionnsachaidh aca leithid duilgheadas giollachd sgrùdaidh, bidh iad ga ionnsachadh gu furasta agus gun stiùireadh. Bidh clann ag ionnsachadh cànan aig ìrean , a 'tòiseachadh ann an leanabachd. Gu dearbh, rugadh naoidheanan leis a 'chomas na 150 fuaimean a dhèanamh a tha a' tachairt ann am barrachd air 6500 cànan air feadh an t-saoghail. Mar a tha clann a 'fàs agus a' leasachadh, bidh iad a 'dol bho bhith ag ionnsachadh fuaimean an cànan dùthchasach gu faclan structar gràmair agus ciall seantansan. Mar as trice bidh am pròiseas seo a 'toirt trì bliadhna gus am bi e comasach dha bruidhinn air seantansan gràmair leis an àm a tha pàiste trì bliadhna a dh'aois, ged a tha na seantansan buailteach a bhith nan seantansan sìmplidh.
Is e leanabh tiodhlac gu sònraichte a bhios a 'dol tro na h-ìrean de ionnsachadh cànain nas luaithe na clann neo-thiomnadh. Mar eisimpleir, is dòcha gum bi pàiste tiodhlacach a 'bruidhinn a' chiad fhacal aige aig naoi no eadhon sia mìosan a dh'aois, agus mar as trice chan eil clann neo-thiomnaichte a 'bruidhinn a' chiad fhacal aca gus am bi iad bliadhna a dh'aois.
Tha cuid de chloinn deònach a bhith a 'toirt seachad cuid de na h-ìrean ionnsachaidh cànain, ach' s dòcha nach urrainn dhuinn sùil a chumail air an tuigse a tha aca air cànan oir tha iad fhathast gu math sàmhach. Mar eisimpleir, chan fhaod leanabh tàlantach briathrachas a dhèanamh mar a tha a 'chuid as motha de chlann a' dèanamh aig aon aois. Is dòcha nach tòisich e cuideachd a 'bruidhinn air seantansan sìmplidh mar "Me còcaireachd" aig aois a dhà. An uairsin aig dà uair gu leth gu h-obann, bidh e a 'faighneachd ceist mar "Càite bheil mo bhriosgaid?"
Ag Ionnsachadh ri Leughadh
Mar a tha iad a 'dèanamh le cànan ionnsachadh, tha clann deònach a tha ann an cainnt mar as trice ag ionnsachadh a bhith a' leughadh gu luath mura h-eil ciorram aca mar dyslexia . Bidh clann ag ionnsachadh leughadh ann an ìrean dìreach mar a dh 'ionnsaich iad cànan. Ach, is e sgil a th 'ann an leughadh a dh'fheumar a bhith air a dh' ionnsachadh tro chuid de sheòrsa stiùiridh. Chan urrainn don stiùireadh sin tòiseachadh gus am faigh a 'chlann eòlas air bunaitean cànain mu thràth. Às deidh na h-uile, is e dìreach am facal sgrìobhte riochdachadh lèirsinneach de chànan labhairteach agus mura h-eil pàiste làn thuigse air a 'chànan labhairteach, bidh e duilich an ceangal eadar an fhacal labhairteach agus na samhlaidhean sgrìobhte air duilleag a dhèanamh.
Faodaidh clann, mar as trice, ceangal a dhèanamh eadar faclan sgrìobhte agus labhairt, ach aig aois fìor òg, bidh iad buailteach na faclan sgrìobhte sin fhaicinn mar chlò àrainneachd, ìomhaighean a tha a 'riochdachadh rud.
Mar sin, faodaidh pàiste òg ionnsachadh gu bheil "mom" a 'riochdachadh a' bhoireannaich sin aig an taigh a tha measail air agus a 'gabhail cùram orra, ach chan eil iad a' dèanamh cheanglaichean eadar fuaimean fa leth nan litrichean a tha a 'dèanamh suas am facal, agus nach biodh iad comasach air gluasad fuaim "m" ann am "mama" gu facal eile le "m" mar "mise." Gus a bhith comasach air leughadh, feumaidh leanabh an ceangal eadar na fuaimean a tha air a riochdachadh le litrichean na h-aibidil a thuigsinn agus a bhith comasach air na fuaimean sin a cho-mheasadh ann am faclan agus a bhith a 'tuigsinn ciall na fuaimean co-mheasgaichte sin. Tha leughadh na sgil uamhasach.
Tha clann deònach a tha tinnmhor buailteach a bhith ag ionnsachadh a bhith a 'leughadh gu luath agus gu tric gu math tràth.
Faodaidh iad a bhith nan leughadairean fileanta ron àm a tha iad còig bliadhna a dh'aois, an dèidh dhaibh tòiseachadh aig aois trì. An rud as cudromaiche, bidh iad gu tric ag ionnsachadh a bhith a 'leughadh cha mhòr mar a dh' ionnsaich iad cànan - gun stiùireadh. Canar luchd-leughaidh fèin-theagasg ris na leughadairean tràth seo.
Clann Tiodhlac agus Sgilean Gnàthach
Chan eil a h-uile pàtran tiodhlac air an toirt seachad mar dhòigh. Tha cuid de chlann thiodhlac air an toirt seachad gu matamataigeach. Is dòcha nach bi clann matamataigeach tlachdmhor a 'nochdadh nan sgilean labhairt tràth sin, ged a tha iad a' leughadh gu luath, a thaobh comas leughaidh, nuair a thòisicheas iad air ionnsachadh a leughadh. Bidh iad nas dualtaiche a bhith a 'taisbeanadh sgilean matamataig tràth, mar tuigse air àireamhan aig aois òg agus an comas cur ris, toirt air falbh, agus eadhon iomadachadh fada mus tig iad gu aois, gu tric mus tòisich iad air teasairginn.
Air an adhbhar seo, mura h-eil pàiste no a 'leughadh tràth, chan eil e a' ciallachadh nach eil an leanabh tiodhlac. Is dòcha gu bheil e a 'ciallachadh gu bheil e air a thoirt seachad ann an raointean eile, leithid matamataig.
Tha e cudromach tuigsinn, ged a tha leughadh mar aon de na sgilean as cudromaiche a th 'ann gus soirbheachadh acadaimigeach a choileanadh, chan e comharra a th' ann an teachdaireachd cainnt gum bi pàiste nas fheàrr san sgoil. Gu dearbh, tha clann le tabhartas ann an cunnart airson fo-choileanadh sa sgoil.
> Stòr:
> Benbow, CP, & Mion, LL (1990). Pròifilean fiosaigeach de dh'oileanaich a tha a 'bruidhinn agus a' dèanamh matamataig a dh 'ionnsaigh: A' bhuaidh a dh 'fhaodadh a bhith a' comharrachadh an tiodhlac. Trì ràitheil Tiodhlac gach ràithe, 34 (1), 21-26.