Smaoinich gu bheil do phàiste òg tiodhlac ag innse dhut aon latha gu bheil an obair san sgoil ro chruaidh. Ma tha thu cosmhuil riumsa, is dòcha gum bi thu air am mealladh. Ciamar a gheibheadh pàiste tiodhlac obair na sgoile cruaidh? Is dòcha gu bheil thu a 'smaoineachadh gum faodadh e bhith na chomharra air ciorram ionnsachaidh. Ach chan e, chan e sin. Tha fios agad mu thràth airson nach eil LDs aig do phàiste agad. Agus chan eil do phàiste air a luathachadh agus chan eil i ann am prògram tàlantach.
Dè, an uairsin, am b 'urrainn do phàiste a bhith a' ciallachadh nuair a tha e ag ràdh gu bheil obair na sgoile cruaidh?
A rèir coltais, airson cuid de na cloinne tiodhlac, tha an obair cho furasta 's gu bheil e gu ìre mhòr pianail gu bhith crìochnaichte. Tha e doirbh a bhith a 'cuimseachadh air obair a tha gu math tarraingeach agus gun dad. Mar sin uaireannan nuair a tha leanabh tàlantach ag ràdh gu bheil e duilich an obair a dhèanamh oir tha e ro chruaidh, is e an rud a tha e ag ràdh a-mach gu bheil an obair ro thric cuideachd. Ma tha do phàiste cuideachd ag innse don tidsear gu bheil an obair "ro chruaidh," chan eil e furasta a bhith a 'dearbhadh an neach-teagaisg gu bheil feum aig do phàiste air obair nas motha, nach eil cho dùbhlanach. Ach tha do chothrom soirbheachaidh nas fheàrr ma tha fios agad dè a nì thu.
Carson a tha e furasta doirbh obair a dhèanamh
Ma leughas tu mu dheidhinn mo thuras mar phàrant do phàiste tiodhlac , bidh fios agad gu robh mo mhac mar leughadair fèin-theagasg tràth. Mun àm a bha e anns a 'chiad ìre, bha e mu thràth a' leughadh leabhraichean ìre treas agus ceathramh ìre air àite agus an cruinne-cè.
Leugh e uiread de na leabhraichean sin a ruith sinn a-mach à leabhraichean aig an ìre leughaidh againn ann an leabharlann a 'bhaile agus dh'fheumadh sinn a dhol gu meuran eile - gu tric. Agus a dh'aindeoin sin bha e ag iarraidh air leabhraichean ìre den chiad ìre a leughadh air cuspairean mar chunnagan anns a 'chùl. Bha e gu math duilich dha. Cha b 'urrainn dha suidhe fhathast fada gu leòr airson an stuth a leughadh agus cha robh ùidh aig a h-uile duine ann a bhith a' freagairt nan ceistean.
Bha e airson a bhith a 'leughadh barrachd mu shaidheans. Ach ... a 'creidsinn e no nach robh, chaidh a thoirmeasg bho bhith a' toirt a leabhraichean saidheans fhèin dhan sgoil!
A 'feuchainn ri tidsear agus prìomh neach-teagaisg mo mhac fhaighinn airson an duilgheadas a tha air a bhith gu math doirbh a thuigsinn. Bha e mar-thà ag innse dha an tidsear gu robh an obair "ro chruaidh". Agus, gu dearbh, mhìnich i gun robh e a 'strì ris na bun-bheachdan agus an obair. Cho luath 'sa fhuair mi cliù airson a bhith mar aon de na pàrantan "sin" - tha fios agad ... an neach a phutas a leanabh gus ionnsachadh nuair a bu chòir dha a bhith a-muigh a' cluich. Fhuair mi a-mach às dèidh sin gun tug am prionnsabal mo mhac a-mach às a 'chlas chun na h-oifis aice gus am faigheadh e an ùine "cluich" a bha i den bheachd nach robh e a' faighinn aig an taigh.
Aon uair 's gun tuig mi na bha e a' feuchainn ri mo mhac a dhèanamh, bha fios agam carson a thug e an obair "cruaidh". Bha e duilich dha a bhith a 'toirt aire do sgeulachdan cho domhainn agus cho inntinneach nuair a bha e air a chleachdadh gus ionnsachadh fìrinnean inntinneach mun t-saoghal bho na bha e a' leughadh. Thug sin cothrom dhomh ullachadh airson coinneamh le tidsear mo mhac.
Dèan Ullachadh agus Thoir seachad Fianais
Is e an dòigh as fheàrr air dearbhadh a dhèanamh air tidsear an leanaibh agaibh (agus prionnsapal) gu bheil an sgoil sin ro fhurasta nuair a tha an leanabh agaibh air "a leigeil a-steach" mar-thà gu bheil e ro chruaidh an fhianais a thoirt seachad gus taic a thoirt don tagradh agad gu bheil feum aig do phàiste barrachd, agus chan eil e na dhùbhlan nas lugha.
An toiseach, faigh a-mach dè dìreach gu bheil an leanabh agaibh den bheachd gu bheil e "ro chruaidh". Anns a 'chùis againn, bha e, am measg rudan eile, a' freagairt ceistean tuigse leughaidh air sgeulachdan a bha toinnte agus fada ro shìmplidh agus sìmplidh.
San dàrna àite, cruinnich an fhiosrachadh a dh'fhaodas tu a chleachdadh gus taic a thoirt don t-suidheachadh agad. Anns a 'chùis agam, sgrìobh mi a-mach liosta fhada de leabhraichean a bha mo mhac air a bhith a' leughadh. Tha mi gu math cinnteach gu robh e nas fhaide na duilleag fada. Chruinnich mi cuideachd cruach ghoirid de na leabhraichean mòr-eòlais as fheàrr leotha a chleachd e mar leabhraichean fiosrachaidh - agus dìreach airson leughadh airson spòrs. Cha robh aon agam, ach ma tha cùram agad de dh 'obair do phàiste, cruinnich sin gus an tidsear a thaisbeanadh cuideachd.
Chruinnich mi cuideachd leth-bhreacan de dh'artaigilean mun fheum air a bheil clann tiodhlac airson obair dhùbhlanach. B 'e artaigilean sgoilearach a bhiodh ann gum biodh ùine na bu duilghe a bhith a' cur às do thidsear no prionnsapal sam bith.
Chan eil e an-còmhnaidh furasta artaigilean sgoilearach a lorg, ach ma tha thu a 'fuireach faisg air oilthigh no colaiste coimhearsnachd, bu chòir turas don leabharlann agad a chuideachadh. Faodaidh tu cuideachd feuchainn ri rannsachadh air Google Scholar mura h-eil cothrom furasta agad air leabharlann oilthigh. Ged is dòcha gum faigh thu cuid de dh'artaigilean nach eil sin sgoilearach, bidh cothrom nas fheàrr agad air Sgoilear Ghoogle na air Google. Is dòcha gu bheil thu cuideachd a 'lorg dìreach abairtean seach artaigilean làn, ach sin toiseach.
Is e seòrsa math eile de artaigil airson lethbhreac fhaighinn de na tha ann an sòn leasachadh adhartail . Is e buannachd an dàrna seòrsa seo de dh'artaigil gu bheil e mu dheidhinn A h-Uile-luchd-ionnsachaidh, chan e dìreach tàlantach, ach mìnichidh e gu cinnteach am feum airson stuthan dùbhlanach. B 'e artaigilean eile a lorgadh iadsan a bha sònraichte don fheadhainn a chì thu mar phàirt den duilgheadas. Mar eisimpleir, tha e duilich a bhith ag adhbhrachadh do phàiste gu mì-mhodhail? Coimhead airson artaigilean air cho duilich 's as urrainn do dhuilgheadasan giùlain a thoirt gu buil .
Is e seòrsa de dh'fhianais eile a dh'fhaodas tu a chruinneachadh a tha nas pearsanta. Anns a 'chùis agam, cheannaich mi litir a sgrìobh mo phiuthar-cèile dhomh anns an do sgrìobh i mu na duilgheadasan aice a bha a' feuchainn ri coinneachadh ri feuman mo pheathar nuair a bha e òg. B 'e litir a bha a' gluasad agus a bha gu math cràbhach a bh 'ann, ach chuir e ris a' chùis agam.
Aon uair 's gun do chruinnich thu am fiosrachadh, na liostaichean, na h-artaigilean, portfolio agus an rud sam bith eile a shaoileas tu a chuireas taic ris a' chùis agad, cuir air dòigh bruidhinn ri neach-teagaisg an leanaibh agad.
A 'bruidhinn ri oifigearan sgoile
Cha robh e furasta an prionnsapal agus an tidsear a bhuannachadh, agus nuair a dh'fheuch mi a-rithist dà bhliadhna às dèidh sin ann an sgoil eile, cha robh mi soirbheachail - ged a bha mi a 'dèanamh deuchainn air ais a-rithist na thuirt mi ris a' mhac agam. Ach, tha e nas fhasa a bhith soirbheachail ma tha fios agad ciamar a bhruidhneas tu ri oifigearan na sgoile . Seo beagan bheachdan.
1. Cum am fòcas air do phàiste . Thèid innse dhut gu tric mu na clann eile sa chlas - mar a tha iad a 'dèanamh, dè tha iad a' strì ris, dè tha iad a 'dèanamh gu math, na tha a dhìth orra. Freagair gu poileataigeach le bhith ag ràdh gu bheil thu toilichte gu bheil an sgoil draghail ris a 'chloinn air fad, ach tha an dragh a th' agad ri do phàiste.
2. Na cleachd am facal "G" . Gu mì-fhortanach, tha am facal "tiodhlac" nas trice na bhith a 'faighinn inntinn dùinte dhut. Bhiodh e bòidheach nam biodh oifigearan na sgoile anns a h-uile àite a 'tuigsinn comas agus feuman chloinne tàlantach, ach gu mì-fhortanach, chan eil sin idir. Tha cleachdadh an fhacail "G" gu tric ga chomharrachadh mar phàrant brùideil, fear a dh 'fhaodar a thoirt seachad.
3. Bruidhinn mu fheumalachdan do phàiste . Faodaidh tu bruidhinn mu na feumalachdan a tha aig do phàiste gun a bhith a 'cleachdadh an fhacail "G". A bheil feum aig do phàiste astar nas luaithe? Ionnsachadh nas doimhne? Barrachd lèirsinneach? Barrachd ghnìomhan làimhseachail? Barrachd chothroman rannsachaidh neo-eisimeileach? Bruidhinn mu do phàiste mar neach fa leth seach a bhith na bhall de bhuidheann.
Tha e taobh a-staigh a 'cho-theacsa seo gum faod thu bruidhinn mu na tha a' dèanamh obair do phàiste "cruaidh". Is dòcha gu bheil e "cruaidh" airson do phàiste, mar eisimpleir, a bhith a 'cumail sùil air leasain nach eil a' toirt chothroman airson barrachd ionnsachadh domhainn.
Toraidhean na Coinneimh agam
Tha mi cho taingeil gun robh a 'choinneamh agam soirbheachail, agus tha mi a' toirt mòran den t-soirbheachadh sin gu mo ullachadh airson na coinneimh. A h-uile càil a chuidich, a 'gabhail a-steach eòlas pearsanta mo phiuthar-cèile - air a sgrìobhadh a-mach, chan ann a-mach às a' ghnothach. Dh'aontaich am prionnsapal agus an tidsear ri deuchainn. Dh'aontaich iad leigeil le mo mhac a leabhraichean saidheans a thoirt don chlas agus ainmich e dha an "ùghdarras saidheans" den chiad ìre (Smaoinich air Dorothy Ann anns na leabhraichean Bus Sgoile Magic). Cha robh dragh sam bith air gin de na clann eile. Gu dearbh, bha iad ga meas. Bha e a 'còrdadh riutha a bhith comasach air bruidhinn ri neach-teagaisg eile mu cheistean saidheans a bha aca. Bha a h-uile duine toilichte, nam measg mo mhac, agus dh 'atharraich an giùlan gu mòr tron oidhche. Thug e cho beag airson mo mhac a thoirt dha na bha e a dhìth. Tha e doirbh a bhith a 'tuigsinn carson a ghabh e cho fada agus carson nach eil uiread de phàrantan de chlann thiodhlac soirbheachail ann a bhith a' coinneachadh ri feumalachdan an cuid chloinne.