Carson a tha pàrantan cho cudromach don Sgioba Foghlam Sònraichte

Dè an dleastanas a bhios pàrantan a 'cluich anns an sgioba IEP aca?

Tha com-pàirt phàrant sa phròiseas co-dhùnaidhean foghlaim sònraichte air leth cudromach. Is e an rud as cudromaiche a tha pàrantan a 'dèanamh cinnteach gum bi iad an sàs ann agus a bhith a' gabhail pàirt gnìomhach mar bhall den sgioba Prògram Foghlaim fa leth (IEP) a tha a 'dearbhadh slighe oileanach. Tha uallach air an sgioba IEP a bhith a 'dèanamh cho-dhùnaidhean foghlaim do dh' oileanaich, agus a 'dèiligeadh ri ceistean mar ion-roghnachd, measadh, leasachadh phrògraman, agus stèidheachadh pàiste ann am foghlam sònraichte no prògraman tàlantach.

1 -

Faodaidh pàrantan a bhith a 'cur an cèill an cudthrom aca don Sgioba IEP

A dh 'aindeoin cho cudromach' sa tha iad ann an co-dhùnaidhean foghlaim, bidh pàrantan uaireannan a 'faireachdainn gu bheil am pròiseas sgioba IEP uabhasach mòr. Faodaidh iad a bhith a 'creidsinn gu bheil buill an sgioba a' faicinn nach eil cho eòlach air teagasg no mar chnapan-starra don phròiseas co-dhùnaidh, gu h-àraidh ma tha iad ag aontachadh leis na luchd-foghlaim.

Cha bu chòir dha pàrantan agus luchd-dìona eile leigeil le luchd-obrach na sgoile eagal a chur orra sa phròiseas seo, oir tha an dreuchd aca mar neach-tagraidh oileanach fìor chudromach.

2 -

Bidh pàrantan a 'toirt seachad a-steach breithneachaidh

Tha fios aig pàrantan agus luchd-cùraim gu bheil a 'chlann aca nas fheàrr na duine sam bith eile, agus tha an tuigse as fheàrr air eachdraidh corporra, sòisealta, leasachaidh agus teaghlaich pàiste.

Is e pàrantan an aon inbheach anns a 'phròiseas foghlaim a tha air a bhith agus a' leantainn air adhart gu mòr an sàs ann an dreuchd sgoile an leanaibh; agus ged nach eil iad nan luchd-foghlaim fhèin, bidh iad a 'toirt eòlas bliadhnail ann am proifeasanan agus taobhan beatha eile chun a' phròiseis.

3 -

Faodaidh pàrantan a bhith ag obair nas dlùithe le an cuid chloinne na inbhich eile

Ged a tha clann a 'frithealadh na sgoile timcheall air sia uairean a thìde san latha, chan eil aca ach beagan mhionaidean de dh' aire neo-dhreuchdail luchd-teagaisg ann an clas. Tha cothrom aig pàrantan suidhe taobh ri taobh còmhla riutha, ag obair tro obair-dachaigh agus gnìomhan ionnsachaidh eile airson amannan fada.

Is dòcha gur e pàrantan an aon inbheach a tha a 'coimhead gu dlùth ri obair oileanaich agus a' faighinn fios air ais bhon chloinn aca. Mar sin, chan eil sealladh aig pàrant sam bith eile ann an coinneamh. Bu chòir do phàrantan a bhith a 'frithealadh choinneamhan gus dèanamh cinnteach gum bi com-pàirteachas ann a bhith a' dèanamh cho-dhùnaidhean agus a bhith a 'toirt a-steach a h-uile taobh de phrògraman na cloinne aca. Tha e cuideachd riatanach do phàrantan a bhith gu math inntinneach anns na laghan san sgìre agus san stàit aca, gus an urrainn dhaibh a bhith cinnteach gu bheil luchd-rianachd na sgoile a 'leantainn nan riaghailtean.

4 -

Dleastanas a 'Phàrant air an sgioba IEP

Tha pàrantan deatamach airson pròiseas sgioba IEP. Bidh iad a 'toirt seachad fiosrachadh mu neartan agus laigsean an leanaibh aig an taigh, cùl-fhiosrachadh air eachdraidh agus leasachadh an leanaibh, agus fiosrachadh mu fhactaran teaghlaich sam bith a dh'fhaodadh buaidh a thoirt air ionnsachadh an leanaibh.

Bu chòir do phàrantan a bhith deiseil airson sealladh a thoirt a thaobh a bheil ro-innleachdan agus teagasg làithreach a 'cuideachadh leis a' phàiste ionnsachadh (fiù nuair nach tèid iarraidh gu sònraichte), agus molaidhean a thoirt seachad airson atharrachadh agus leasachadh.

Bidh seo a 'conaltradh agus a' conaltradh - ag èisteachd ri luchd-foghlaim an leanaibh agaibh gus an urrainn dhut a bhith a 'cleachdadh aig an taigh, agus a bhith ag èisteachd ri do chuid smaointean gus am faigh iad air adhart san sgoil - chan e a-mhàin gum bi iad cho duilich don leanabh agaibh, ach daingnichidh iad oidhirpean air gach taobh S an Iar-

5 -

Bidh pàrantan a 'toirt seachad sealladh farsaing airson coinneamhan gluasaid

Bidh coinneamhan eadar-ghluasad air an cumail gus beachdachadh air gluasad bho aon ìre sgoile gu tè eile, bho aon phrògram gu prògram eile, no gu prògram post-seachdaine, prògram obrach no beò-chobhair. Is e a-mhàin am pàrant a tha a 'dol leis an leanabh tron ​​sgoil chudromach seo agus eadar-ghluasadan beatha. Faodaidh an taic bho phàrantan aig gach gluasaid dèanamh cinnteach gu bheil seirbheisean agus taic iomchaidh nan àite agus a 'meudachadh chothroman soirbheachas an leanaibh sa phrògram ùr.

6 -

Is e pàrantan an luchd-tagraidh as fheàrr airson an cuid chloinne

Chan eil ùidh aig duine sam bith ann a bhith ag iarraidh air leanabh fhaicinn gu soirbheachail agus nas soirbheachaile na a pàrantan fhèin, agus tha seo na aonar a 'toirt a' phàrant gu bhith deatamach air an sgioba IEP.

Ciamar as urrainn dhut tagradh airson do phàiste?

• Ionnsaich cho mòr 's as urrainn dhut mun chiorram aca.
• Thoir sùil air stoidhlean ionnsachaidh do phàiste. A dh 'aindeoin na deuchainnean sònraichte a tha a' feuchainn ri innse mar a tha clann ag ionnsachadh as fheàrr, tha pàrantan san t-suidheachadh as fheàrr airson seo fhaicinn ann an gnìomh gach latha.
• Cùm clàran faiceallach mu fhoghlam do phàiste, a 'gabhail a-steach deuchainnean sam bith agus aithisgean IEP sam bith. Lorg dòigh air am faiceallach seo gu faiceallach gus am faigh thu iad air làimh gu furasta ma bhios feum orra.
• Co-fhreagair ri tidsearan agus proifeiseantaich eile ann an sgrìobhadh far a bheil sin comasach, agus cuiribh fios gu na conaltraidhean sin. Tha mi an dòchas nach fheum thu iomradh a thoirt air ais gu gin de na clàran sin, ach ma nochdas an fheum, bidh iad ann an dubh agus geal.

_Stòran:

_{Elbaum, B., Blatz, E., agus R. Rodriguez. Eòlasan phàrantan mar Luchd-amhairc air Measadh Cunntachalachd Stàite de Sgoiltean 'A' cuideachadh Gabhail Pàrant. Leasachadh agus Foghlam Sònraichte . 2016. 37: 115-27.}

_{McGarry Kose, L. Foghlam Sònraichte: Stiùireadh do Phàrantan. Comann Nàiseanta airson Saidhgearan Sgoile. 2010.}

_{Wagner, M., Newman, L., Cameto, R., Javitz, H., agus K. Valdes. Dealbh Nàiseanta de Phàrant is Òigridh Com-pàirteachadh ann an Coinneamhan IEP agus Dealbhadh Eadar-ghluasad. Iris de Sgrùdaidhean Poileasaidh Ciorraim . 2012. 23 (3): 140-155.}