Tha leughadh na sgil a tha clann a 'leasachadh air gach ìre ùr. Ged a tha mòran oileanach a 'maidseadh innleachdan leughaidh agus gu bheil comas aca fiosrachadh a làimhseachadh, tha duilgheadas aig mòran chloinne le tuigse leughaidh. Mar as trice chan eil oileanach le duilgheadasan ionnsachaidh ro-innleachdan bunaiteach a bhios leughadairean math a 'cleachdadh. Tha prìomh dhleastanasan aig ro-innleachdan ann a bhith a 'cuideachadh na cloinne gu lèir ag ionnsachadh agus a' coileanadh cuid de ghnìomhan leughaidh.
Is e dà ro-innleachd feumail airson tuigse leughaidh èifeachdach a bhith mothachail air modhan-eòlas agus ro-innleachdan inntinneil. Is e mothachadh metacognitive comas leughaidh fèin-mheasadh a dhèanamh air a 'phròiseas ionnsachaidh fhèin agus dè tha riatanach gus na toraidhean a tha a dhìth a choileanadh ann an gnìomh ionnsachaidh sònraichte. Tha ro-innleachdan cognasach nan innealan sònraichte, feumail ann a bhith a 'cuideachadh oileanaich gus tuigse leughaidh a leasachadh.
Nuair a thèid ùine leughaidh dùbhlanach a thoirt seachad, tha trì ìrean ann a tha a 'leasachadh tuigse: pre-reading (tha an leughadair a' cruthachadh plana no ro-innleachd airson earrann sònraichte a leughadh ), a ' leughadh (tha an leughadair a' bualadh air ro-innleachdan sònraichte airson tuigse air an teacsa a shoilleireachadh agus a ' an tuigse aice fhèin) agus an dèidh an leughadh (tha an leughadair a 'nochdadh air an trannsa, a' ceangal fiosrachadh mionaideach gu cuimhne fad-ùine, agus a 'dèanamh co-dhùnaidhean mun trannsa). Gu fortanach, tha ro-innleachdan sònraichte ann a dh'fhaodas clann a tha a 'strì le tuigse leughaidh a chleachdadh gus tuigse leughaidh a leasachadh aig gach aon de na trì ìrean seo.
Stiùireadh Dìreach
Is e an stiùireadh as èifeachdaiche a tha air a dhealbh gus tuigse leughaidh a leasachadh ann an oileanaich, gu h-àraid an fheadhainn le ciorramachdan ionnsachaidh, stiùireadh dìreach còmhla ri stiùireadh ro-innleachd . Tha stiùireadh dìreach ann an tuigse leughaidh a 'ciallachadh gum bi an tidsear a' toirt ro-innleachd ceum air cheum agus a 'modalachadh ro-innleachdan èifeachdach gus pasgan leughaidh sònraichte a thuigsinn.
Tha e a 'toirt a-steach fiosrachadh air carson agus cuin gus an ro-innleachd a chleachdadh agus a' toirt seachad dòigh-obrach eagarach airson oileanaich a 'cleachdadh eisimpleirean eadar-dhealaichte. Bidh an tidsear a 'dol an sàs ann an conaltradh leis na h-oileanaich le bhith a' faighneachd cheistean agus a 'brosnachadh oileanaich ceistean fhaighneachd. Tha eadar-theangachadh air a dhèanamh bho theagasg a tha stèidhichte air an tidsear gu leughadh neo-eisimeileach.
Stiùireadh Ro-innleachd
Tha stiùireadh ro-innleachdail mar dhòigh-obrach le oileanach a tha a 'toirt a-steach teagasg plan no caochladh ro-innleachdan gus pàtranan a chomharrachadh ann am faclan agus earrannan cudromach, a bharrachd air a bhith a' comharrachadh a 'phrìomh bheachd ann an teacsa. Bidh an tidsear a 'leantainn diofar ghnìomhan dha na h-oileanaich a' tòiseachadh le furasta agus a 'dol air adhart gu dùbhlanach. Is e eisimpleir de ro-innleachd nas fhasa a bhith na thidsear ag innse dha na h-oileanaich aige èisteachd ri sgeulachd agus tagh an tiotal as fheàrr am measg liosta de thiotalan a dh'fhaodadh a bhith ann. Mar eisimpleir de dh 'obair nas dùbhlanaiche bhiodh an t-oileanach a' leughadh pasgain gu neo-eisimeileach agus a 'freagairt na ceiste aig an deireadh, agus dh'fhaoidte gun iarr e air / oirre co-dhùnadh a tharraing chun a' cho-theacsa. Tha mòran chloinne le ciorramachdan ionnsachaidh a 'faighinn buannachd bho leughadair a bhith a' modail fhacail ceart fhacail agus gan cuideachadh le bhith a 'cumail sùil air an sgeulachd. Nuair a thèid a chrìochnachadh, bidh an tidsear a 'dol air ais gu toiseach na sgeulachd agus a' faighneachd sreath de cheistean a chuireas a-mach a-mach gus cuideachadh le na h-oileanaich a 'dearbhadh an fhreagairt air a' cheist aig deireadh na sgeòil.
Tha stiùireadh ro-innleachdail a 'toirt gnìomhan fìor shònraichte agus eagarach do dh'oileanaich airson tuigse leughaidh. Mar eisimpleir, tha sreath de ghnìomhan goirid, mar ath-sgrùdadh briathrachas bho leasan a chaidh a dhèanamh an dèidh sin le bhith a 'toirt aire do fhaclan ùra ann an pasgain agus gan co-mheasadh còmhla, gu bhith a' cuimseachadh air sgilean gu sònraichte gus tuigse leughaidh a leasachadh. Nuair a bhios tu ag ionnsachadh mar a chomharraichear prìomh eileamaidean ann an co-theacs, bidh clann le ciorramachdan ionnsachaidh comasach air na ro-innleachdan sin a chur gu gnìomhan leughaidh eile.
Beachdan
Tha e cudromach gum bi luchd-teagaisg a 'gabhail a-steach a bhith a' toirt seachad an fhreagairt cheart do cheist tuigse leughaidh, ach ath-fhacal a mhìneachadh, iarraidh air ceistean a bhrosnachadh no ro-innleachdan a mholadh a dh'fhaodas oileanaich a chleachdadh gus an fhreagairt aca fhèin fhaighinn.
Brosnaich clann gus pasganan a leughadh a-rithist nach eil iad a 'tuigsinn agus a' coimhead airson comharran co-theacsa gus an cuideachadh gu h-èifeachdach a 'deasachadh an teacsa. Feumaidh oileanaich a bhith a 'maidseadh gach ceum anns a' phròiseas leughaidh gu na prìomh sgilean tuigse leughaidh as fheàrr.
> Stòran:
> McCallum, RS, Krohn, KR, Skinner, CH, Hilton-Prillhart, A., Hopkins, M. Waller, S., & Polite, F. (2010). A 'leasachadh tuigse leughaidh de dh' oileanaich àrd-sgoile ann an cunnart: An clàr leughaidh. Eòlas-inntinn anns na Sgoiltean, 48 (1), 78-86.
> Pressley, M., & Wharton-McDonald, R. (1997). Tuigse sgileil agus a leasachadh tro theagasg. Lèirmheas Saidhgeòlas na Sgoile, 26 (3), 448-467.
> Williams, JP (2000). Pròiseas Ro-innleachdail Teacsa: A 'Cur ri Tuigse Leughaidh airson Oileanaich le Ciorraman Ionnsachaidh. ERIC Clearinghouse air Ciorraman agus Foghlam Tiodhlac. Comhairle airson Clann Eisimpleir.