Aig a 'chiad sealladh, tha coltas ann gu bheil ciorraman ionnsachaidh nas cumanta am measg bhalaich sgoile na nigheanan. Tha mu dhà thrian de dh 'oileanaich aois sgoile air an comharrachadh le ciorraman ionnsachaidh fireann. Gu chionn o chionn ghoirid, thug an rannsachadh air ciorramachdan ionnsachaidh (LD) gun robh co-mheas bho bhalaich gu nigheanan le ciorramachdan ionnsachaidh eadar 5: 1 agus 9: 1, fa leth, san àireamh-sluaigh a chomharraich an àireamh-sluaigh.
Ach, tha sgrùdadh coileanta o chionn ghoirid air a bhith air sealltainn àireamh cho-ionann de bhalaich is nigheanan le ciorraman ionnsachaidh.
Teòiridhean A 'mìneachadh a' bhuaidh eadar gnè
1. So-leònte bith-eòlach
Chaidh mòran teòiridhean a mholadh airson mìneachadh carson a tha barrachd balaich na nigheanan air an comharrachadh mar chiorraman ionnsachaidh. Mhol cuid de luchd-rannsachaidh gu bheil an ìre àrdachadh nas motha mar thoradh air so-leònteachd bith-eòlasach an leanaibh. Tha seo a 'ciallachadh gum faod iad a bhith air an breith le duilgheadas ionnsachaidh tràth no am beatha.
2. Claonadh Aithris
Tha sgrùdaidhean eile a 'moladh gum faodadh an sgaradh seo ann an aithne a bhith mar thoradh air claonadh tar-chur. Tha balaich nas buailtiche a bhith air an cur air adhart airson foghlam sònraichte nuair a tha iad a 'nochdadh duilgheadasan acadaimigeach air sgàth giùlan follaiseach eile. Tha balaich a tha mì-thoilichte agus a 'strì ri acadaimigeach nas dualtaiche a bhith ag obair a-mach. Dh'fhaodadh iad a bhith ioma-ghnìomhach, brosnachail no duilich anns a 'chlas, agus mar as trice tha caileagan mar as trice a' nochdadh soidhnichean nach eil cho follaiseach mun aimhreit acadaimigeach.
Mar eisimpleir, tha caileagan a tha a 'nochdadh droch bheachd a-mhàin nas buailtiche gun tèid an luchd-teagaisg a chall agus nach eil ùidh aca anns a' chuspair. Tha an aon cho-mheas seo de bhalaich gu nigheanan (5: 1) air aithris airson ADHD cuideachd.
3. Deuchainn Bias
Tha fìor thric trioblaid ciorramachdan ionnsachaidh am measg cinnidhean fo ùmhlachd mòran connspaid airson iomadach adhbhar.
Tha cuid de luchd-rannsachaidh ag ràdh gu bheil dìth mìneachadh coitcheann air "ciorram ionnsachaidh" agus nach eil na slatan-tomhais deuchainn ceart, riatanach airson a bhith a 'tomhas ciorramachdan ionnsachaidh a' co-fhreagairt dìreach gu comharrachadh mì-chothromach de chloinn le ciorramachdan ionnsachaidh. Chaidh mòran de na deuchainnean a chaidh a chleachdadh gus breithneachadh a dhèanamh air ciorramachdan ionnsachaidh a dhealbh agus a cho-òrdanachadh airson balaich. Mar thoradh air seo, dh'fhaodadh nach bi na deuchainnean sin a 'dèiligeadh ri diofaran anns an dòigh anns a bheil balaich a' nochdadh an ciorramachdan ionnsachaidh, an coimeas ri caileagan. Dh'fhaodadh nach bi na deuchainnean a 'dèiligeadh ri cuid de dhuilgheadasan a chaidh a lorg gu sònraichte le caileagan.
Fàs ann an comharrachadh oileanaich le ciorram ionnsachaidh
Bho thòisich an roinn ciorraim ionnsachaidh an toiseach ann an 1975, tha an àireamh de dh'oileanaich a chaidh a chomharrachadh le ciorramachdan ionnsachaidh air trioblachadh. Tha timcheall air 2.4 millean oileanach air an comharrachadh mar ciorram ionnsachaidh agus a 'faighinn seirbheisean foghlaim sònraichte ann an sgoiltean.
Chaidh grunn adhbharan a mholadh airson an àrdachadh mòr ann an cloinn a chaidh a dhearbhadh le ciorraman ionnsachaidh. Am measg nan adhbharan sin tha:
1. Faodaidh luchd-cuideachaidh bith-eòlasach agus inntinn-inntinn barrachd chloinne a chur ann an cunnart airson ciorraman ionnsachaidh a bhith aca, agus mar thoradh air sin, tha barrachd chloinne air an comharrachadh.
2. Tha breithneachadh LD nas freagarraiche na mòran seòrsachaidhean foghlaim sònraichte eile. Tha angeas air a 'phàirt a th' aig luchd-teagaisg le bhith a 'leubadh air pàiste "a tha air a dhì-mhilleadh le inntinn" no "dragh gu faireachdail." Is fheàrr le pàrantan eadhon an "seòmar LD" agus a' putadh air.
3. Tha clann a tha gan coileanadh gu h-acadaimigeach air an liostadh gu ceàrr mar dhaoine le ciorraman ionnsachaidh. Faodaidh na slatan-tomhais measaidh agus breithneachaidh a bhith ro phearsanta, neo-earbsach, agus air am milleadh le nàdar. A thuilleadh air an sin, dh 'fhaodadh nach eil mòran phrògraman eile ann airson nan oileanach a tha a' coileanadh nach eil a 'coileanadh.
4. Mar thoradh air mothachadh iomlan nas motha a thaobh ciorramachdan ionnsachaidh agus mion-sgrùdadh farsaing air taisbeanaidhean oileanach, tha tar-chur agus aithrisean nas dearbhaiche air adhbharachadh.
Tha tidsearan agus pàrantan mothachail air na diofar sheòrsaichean sheirbheisean a tha rim faotainn do na h-oileanaich.